| engineerklub | Дата: Понедельник, 10.02.2025, 11:21 | Сообщение # 1 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 36554
Статус: Offline
| Психология педагогической деятельности. Тест (экзамен) ИСО
1. Педагогическая психология — это наука:
*о закономерностях становления и развития личности в системе социальных институтов обучения и воспитания
*изучающая феномены и закономерности развития психики учителя
*о структуре и закономерностях протекания процесса учения
*о закономерностях развития психики ребенка в процессе учебной деятельности
2. Понятие «обучаемость» определяется:
*психическими особенностями и возможностями учащегося в процессе обучения
*зоной актуального развития учащегося
*способностью учителя научить ребенка
*существующим уровнем знаний и умений учащегося
3. Основоположником русской педагогической психологии является:
*П.Ф. Каптерев
*А.П.Нечаев
*К.Д.Ушинский
*А.Ф. Лазурский
4. Один из концептуальных принципов современного обучения – «Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой» — сформулировал
*С.Л. Рубинштейн
*Л.С. Выготский
*Дж.Брунер
*Б.Г. Ананьев
5. Основной задачей образования является:
*содействие развитию и саморазвитию личности в процессе обучения
*овладение социокультурным опытом
*формирование умений и навыков
*содействие усвоению человеком знаний в процессе обучения
6. Специфической формой деятельности ученика, направленной на усвоение знаний, овладение умениями и навыками, а также на его развитие является
*научение
*обучение
*обученность
*учение
7. В качестве методов исследования педагогическая психология использует
*методы общей психологии
*методы педагогики
*обучающий эксперимент
*обучающий и формирующий эксперименты в совокупности с методами общей психологии
8. В отличие от обучающего эксперимента формирующий эксперимент:
*требует специальных лабораторных условий
*ориентирован на развитие познавательных процессов
*не подразумевает обучение
*предполагает планомерный поэтапный процесс формирования умственных действий и понятий
9. Л. С. Выготский рассматривает проблему соотношения обучения и развития
*полагая, что обучение должно забегать вперед развития и вести его за собой
*полагая, что обучение должно опираться на зону актуального развития ребенка
*отождествляя процессы обучения и развития
10. Основной психологической проблемой традиционного подхода к обучению является:
*низкий уровень знаний
*недостаточная активность учащихся в процессе обучения
*недостаточно развитые познавательные процессы учащихся
11. Учебная деятельность состоит из:
*работы познавательных процессов
*учебной задачи и учебных действий
*мотивационного, операционного и регулирующего компонентов
*действий внутреннего контроля и оценки
12. Ведущим мотивом учебной деятельности, обеспечивающим эффективность процесса обучения, является
*потребность изменить социально-статусную позицию в общении
*стремление приобрести новые знания и умения
*стремление соответствовать требованиям преподавателей; избежать наказания
*потребность получать одобрение и признание
13. Одним из первых принцип «природосообразности» выдвинул... (напишите фамилию ученого)
СКАЧАТЬ
|
| |
|
|
