| engineerklub | Дата: Воскресенье, 31.05.2026, 14:19 | Сообщение # 1 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 39282
Статус: Offline
| МТИ. ОТВЕТЫ. ГОС. 44.03.01 «Педагогическое образование» направленность «Психология и педагогика начального образования»
Общие вопросы педагогики
1.Предметно-проблемное поле современной педагогики. Объект, предмет и функции педагогики.
2.Педагогический труд, как специфическое общественное явление. Профессиональные функции и профессиональные роли педагога.
3.Основные виды педагогической деятельности. Коллективный характер педагогической деятельности.
4.Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками.
5.Место педагогики в общей системе наук о человеке. Педагогическая наука педагогическая практика как единая система.
6.Структура педагогической науки, ее ведущие отрасли.
7.Личность как педагогическая и психологическая категория. Источники и факторы развития личности.
8.Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
9.Методология педагогики и методы педагогических исследований. Методологические принципы педагогических исследований.
10.Уровни методологических знаний и их характеристика: философский, общенаучный, технологический.
11.Структура педагогического исследования.
12.Воспитание как педагогический процесс. Цели, задачи и содержание воспитания. Классификация средств воспитания. Формы воспитания.
13.Основные направления воспитательной работы современной школы. Закономерности и принципы процесса воспитания.
14.Методы, средства воспитания в современной педагогике. Классификация методов воспитания.
15.Предмет и задачи дидактики, ее основные категории.
16.Процесс обучения, его функции, структура.
17.Законы, закономерности и принципы обучения. Обзор основных закономерностей и принципов обучения.
18.Содержание образования и его компоненты. Основные теории формирования содержания образования.
19.Творческая природа труда учителя. Профессионально-педагогическая направленность личности педагога.
20.Педагогическое призвание и педагогические способности.
21.Педагогическое мастерство. Основные психолого-педагогические предпосылки и условия его формирования.
22.Понятие и структура профессиональной компетентности педагога.
23.Система профессиональной подготовки педагогических кадров.
24.Цель, задачи, структура и содержание профессиональной подготовки педагогов в системе непрерывного образования.
25.Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности педагога.
26.Профессиональная этика педагога-психолога. Педагогический такт.
Общие вопросы психологии
1.Психология как наука. История развития представлений о предмете психологии.
2.Теории мышления. Определения мышления и его виды. Основные подходы к изучению мышления.
3.Психология человека и ее место в системе наук, отрасли психологии. Основные направления психологии.
4.Методы анализа и обработки результатов исследования. Организационные и эмпирические методы исследования.
5.Методы психологического исследования. Типы психологических экспериментов.
6.Понятие о деятельности. Ее характеристики и структура.
7.Деятельностный подход в психологии. Деятельность как предмет исследования и объяснительный принцип.
8.Поведение как предмет психологии. Бихевиоризм и необихевиоризм.
9.Определение предмета психологии, методы психологии, основные принципы психологического исследования.
10.Понятие и структура личности. Индивид, личность, индивидуальность. Взаимосвязь социального и биологического в личности.
11.Потребности, мотивы и цели. Виды и свойства потребностей. Структура потребностей по А. Маслоу.
12.Направленность личности. Убеждения, ценности, мировоззрение, идеалы.
13.Понятие о темпераменте. Типы темперамента, их психологическая характеристика.
14.Понятие о способностях. Классификация способностей. Взаимодействие и взаимокомпенсация способностей.
15.Способности и задатки. Роль наследственности и социальных условий в развитии способностей. Одарённость, талант, гениальность.
16.Познавательная сфера личности. Краткая характеристика познавательных процессов.
17.Характеристика восприятия, его свойства. Перцепция и апперцепция.
18.Виды восприятия. Восприятие пространства, времени и движений. Иллюзии восприятия.
19.Сущность внимания. Виды, свойства и функции внимания.
20.Общее представление о памяти. Основные процессы памяти (запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание).
СКАЧАТЬ
|
| |
|
|
