|
Подготовка детей к школе. МФПУ Синергия, МосАП
|
|
| engineerklub | Дата: Суббота, 07.01.2023, 17:09 | Сообщение # 1 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 28628
Статус: Offline
| Подготовка детей к школе. МФПУ Синергия, МосАП
Тип работы: Тесты
Сдано в учебном заведении: МФПУ "Синергия"
Описание:
1… выполняет одну из функций сознания, не являясь при этом самостоятельным познавательным процессом, и как отдельно взятое психическое явление не существует
Тип ответа: Одиночный выбор
Ощущение
Внимание
Восприятие
Воображение
Память
Мышление
2… служит для контакта со сверстниками и организации самой деятельности
Тип ответа: Одиночный выбор
Мышление
Общение
Речь
Интеллект
3. Форма проявления внимания, направленная регулирование и контролирование движения и действия называется … вниманием
Тип ответа: Текcтовый ответ
4. … сформулировал мысль о том, что «готовность к школьному обучению заключается не столько в количественном запасе представлений, сколько в уровне развития познавательных процессов»
Тип ответа: Одиночный выбор
А.Н. Леонтьев
Л.А. Венгер
Л.С. Выготский
А.В. Запорожец
5. Активация произвольных эмоций происходит в процессе психомоторного и … развития
Тип ответа: Текcтовый ответ
6… рассматривал проблему памяти с позиции выдвинутой им культурно-исторической теории развития психики
Тип ответа: Одиночный выбор
А.Н. Леонтьев
Л.С. Выготский
П.П. Блонский
И.М. Сеченов
К.Д. Ушинский
7. Большое значение для подготовки ребенка к школьному обучению имеет развитие … памяти
Тип ответа: Одиночный выбор
двигательной
непроизвольной
механической
произвольной
8. В дошкольном возрасте непосредственная форма поведения превращается в …
Тип ответа: Текcтовый ответ
9… внимание начинает проявляется, когда деятельность, требующая волевых усилий, становится увлекательной и осуществляется без особых затруднений
Тип ответа: Одиночный выбор
Произвольное
Послепроизвольное
Непроизвольное
10. Важнейшей особенностью детской речи, а также показателем освоения морфологических элементов языка, с которыми связано количественное накопление слов и развитие их значений, является …
Тип ответа: Текcтовый ответ
11. Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является …
Тип ответа: Одиночный выбор
учеба
игра
общение
труд
12. Включение … в эмоциональные процессы обеспечивает их интеллектуализацию, то есть они становятся осознанными
Тип ответа: Одиночный выбор
мышления
мимики
воли
речи
памяти
13. Волевое действие начинается с …
Тип ответа: Одиночный выбор
планирования
целеобразования
исполнения намеченного
преодоления препятствий
14. Большую роль в повышении продуктивности запоминания в старшем дошкольном возрасте играет то, что к 6–7 годам представления ребенка об окружающем начинают …
Тип ответа: Одиночный выбор
развиваться
обобщаться
систематизироваться
формироваться
15. Вопросы, которые задаются ребенку в диагностическом интервью, могут быть 3 видов: прямые, косвенные и …
Тип ответа: Текcтовый ответ
16. Выделяют 3 группы так называемых «трудных детей», имеющих проблемы в эмоциональной сфере: эмоционально расторможенные дети, эмоционально заторможенные дети и … дети
Тип ответа: Текcтовый ответ
СКАЧАТЬ
|
| |
| |
| engineerklub | Дата: Суббота, 07.01.2023, 17:10 | Сообщение # 2 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 28628
Статус: Offline
| 17. Выделяют следующие виды мотивации: устойчивая – неустойчивая, положительная – отрицательная, …
Тип ответа: Текcтовый ответ
18. Выделяют следующие характеристики педагогических позиций: дистанционная; уровневая; …; социальная
Тип ответа: Текcтовый ответ
19. Если направленность и сосредоточенность внимания связаны с сознательной целью, речь идет о … внимании
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
произвольном
послепроизвольном
непроизвольном
20. Интеллектуальная готовность ребенка к школе – это способность к …
Тип ответа: Множественный выбор
самооценке
общению
познанию
соблюдению норм поведения
обучению
21. Для определения уровня мотивационной готовности к школе используется …
Тип ответа: Одиночный выбор
методика «Последовательность событий»
тест Пьерона–Рузэра
методика «Беседа»
тест Керна–Йирасека
методика Т.В. Дембо и С.Я. Рубинштейна
методика «Пиктограмма»
22. К речевой готовности к школе следует отнести …
Тип ответа: Множественный выбор
умение читать по слогам
пересказ прочитанного текста
умение отвечать на вопросы
звуковой анализ слова
желание научиться читать
23. Категорически запрещается менять … во время проведения диагностики
Тип ответа: Одиночный выбор
задания
место проведения
инструкцию
оборудование
24. Наличие у ребенка желания принять новую социальную роль – роль школьника – относится к … готовности
Тип ответа: Одиночный выбор
эмоционально-волевой
интеллектуальной
коммуникативной
мотивационной
25. Неверно, что выделяют такую форму проявления внимания у детей дошкольного возраста, как … внимание
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
сенсорное
интеллектуальное
эмоциональное
моторное
26. Неверно, что диагностика в дошкольных образовательных учреждениях предполагает участие таких субъектов образовательного процесса, как …
Тип ответа: Одиночный выбор
воспитатель
психолог
родители
методист
27. Неверно, что для целенаправленного воздействия на мотивационную сферу детей необходимо …
Тип ответа: Множественный выбор
вызвать у ребенка интерес к деятельности, стимулируя его любознательность
строить процесс обучения по принципу педагогической поддержки
планировать деятельность с таким расчетом, чтобы в процессе работы не возникали новые вопросы и не ставились новые задачи
учить детей грамотному объяснению своих успехов и неудач
сравнивать успехи ребенка с успехами других детей, а не с его прежними результатами
учить детей планировать свою деятельность, определять цель и предвидеть результат
28. Неверно, что И.В. Давыдов и Д.Б. Эльконин отмечали, что к концу дошкольного детства возникают мотивы новых поступков и действий, среди которых особое значение приобретают …
Тип ответа: Одиночный выбор
нравственные мотивы
общественные мотивы
мотивы долга
эмоциональные мотивы
29. На заполнение каждого квадрата в тесте «Дятел» дается по …
Тип ответа: Одиночный выбор
3 секунды
5 секунд
8 секунд
10 секунд
15 секунд
30. Неверно, что к основным функциям семьи можно отнести …
Тип ответа: Одиночный выбор
репродуктивную
воспитательную
образовательную
хозяйственно-бытовую
экономическо-материальную
31. Неверно, что планирование – это …
Тип ответа: Множественный выбор
процесс, не связанный с формированием у детей знаний и умений
оценивание трудностей процесса достижения целей
преодоление возможных препятствий
процесс, во время которого конкретизируются цель и средства ее достижения
32. Неверно, что развитие свойств и видов внимания дошкольника существенно зависит от …
Тип ответа: Одиночный выбор
длительности деятельности
значимости материала
эмоциональности деятельности
интереса материала
характера деятельности
33. Неверно, что формирование грамматического строя речи предполагает формирование …
Тип ответа: Одиночный выбор
морфологической стороны речи
способов словообразования
способов синтаксиса
звуковой стороны речи
СКАЧАТЬ
|
| |
| |
| engineerklub | Дата: Суббота, 07.01.2023, 17:10 | Сообщение # 3 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 28628
Статус: Offline
| 34. Неверно, что школьные условия, в которых оказывается первоклассник, требуют …
Тип ответа:
определенного уровня развития мышления и речи
анализировать предлагаемый образец
определенного уровня развития памяти и воображения
умения организовывать свою двигательную активность
определенного уровня произвольных действий
действовать в соответствии с указаниями взрослого
умения организовывать свою умственную активность
наличия желания идти в школу
35. Неверно, что одним из основных показателей развития самостоятельности проявления волевых усилий ребенка является …
Тип ответа: Одиночный выбор
ежедневное выполнение ребенком каких-либо поручений, обязанностей
умение реагировать на заданную систему требований
умение неосознанно подчиняться правилу
умение внимательно слушать говорящего, а после этого выполнять задания
36. Необходимым условием возникновения произвольности является …
Тип ответа: Одиночный выбор
импульс непосредственных желаний
внутренняя мотивация
внешняя мотивация
волевое действие
37. Ориентационный тест школьной зрелости Керна–Йирасека предполагает выполнение трех заданий, таких как …
Тип ответа: Множественный выбор
рисование дерева
выкладывание последовательности картинок
срисовывание письменных букв
запоминание группы слов и последующее их воспроизведение
рисование семьи
рисование мужской фигуры
выкладывание последовательности картинок
нахождение несоответствия в картинке
срисовывание группы точек
38. Память вступает во взаимосвязи с …, приобретая на этой основе интеллектуальный характер
Тип ответа: Одиночный выбор
речью и мышлением
вниманием и восприятием
чувствами и эмоциями
ощущением и воображением
39. Побуждение к деятельности, переживая которое, ребенок находит ответ на вопрос «Почему?», – это …
Тип ответа: Одиночный выбор
поступок
мотив
действие
понимание
40. Понятие «внутренней позиции» разработано …
Тип ответа: Одиночный выбор
Д.Б. Элькониным
Л.С. Выготским
А.Н. Леонтьевым
Л.И. Божович
41. Особый класс субъективных психологических состояний, отражающихся в форме непосредственных переживаний по отношению к окружающему миру и людям, – это …
Тип ответа: Одиночный выбор
настроения
чувства
эмоции
стрессы
СКАЧАТЬ
|
| |
| |
| engineerklub | Дата: Суббота, 07.01.2023, 17:11 | Сообщение # 4 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 28628
Статус: Offline
| 42. При выборе варианта из нескольких возможных действий проявляется … мотивов
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
борьба
отсутствие
взаимодействие
равновесие
43. Произвольное действие характеризуется тем, что содержание мотива и цели …
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
совпадает
не совпадает
не изменяется
отсутствует
44. Ситуация, описанная Л.С. Выготским, когда выбор становится невозможным и воля оказывается парализованной, называется … мотивов
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
борьбой
отсутствием
взаимодействием
равновесием
45. Совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его направленность и активность, – это …
Тип ответа: Текcтовый ответ
46. Согласно определению …, школьная зрелость – это овладение умениями, знаниями, способностями, мотивацией и другими необходимыми для оптимального уровня усвоения школьной программы поведенческими характеристиками
Тип ответа: Одиночный выбор
Л.И. Божович
Л.А. Венгера
А. Анастази
А.В. Запорожец
47. Составление программы действий на основе анализа конкретных условий, выбор соответствующих им способов действий и их последовательности – это …
Тип ответа: Текcтовый ответ
Способность выбирать появляется к концу … года жизни
Тип ответа: Одиночный выбор
5-го
4-го
3-го
2-го
1-го
48. Умения, необходимые педагогу для проектирования целостного педагогического процесса, воспитания детей с учетов перспектив образовательной работы, называются …
Тип ответа: Одиночный выбор
организаторскими
конструктивными
ориентационными
прогностическими
49. Целью методики разрезных картинок является определение уровня …
Тип ответа: Одиночный выбор
произвольного внимания
логического мышления
воображения
наглядно-образного мышления
сенсомоторного развития
50. Современная семья – это первое и основное звено, которое связывает жизнь ребенка-дошкольника с … средой
Тип ответа: Одиночный выбор
окружающей
общественной
развивающей
культурной
51. Установите последовательность основных элементов волевого поведения:
Тип ответа: Сложная сортировка (варианты ответов могут повторяться)
A. Проявить усилие в случае возникновения препятствия
B. Наметить план действий
C. Поставить цель
D. Исполнить намеченный план действий
E. Принять решение
F. Оценить результат своего действия
52. Установите последовательность ступеней усложнения эмоционального развития:
Тип ответа: Сортировка
Регуляция
Эмоциональное реагирование
Дифференциация
53. Установите соответствие между видами мотивации и их конструкциями:
Тип ответа: Сопоставление
A. Мотивация избегания неудачи
B. Престижная мотивация
C. Познавательная мотивация
D. Социальная мотивация
E. Мотивация достижения успеха
F. Компенсаторная мотивация
G. стремление не вызвать недовольства окружающих
H. желание быть лучше всех
I. выраженный интерес к новому знанию, новой информации
J. стремление быть полезным обществу
K. желание правильно выполнить задание, получить нужный результат
L. стремление утвердиться в иной, не учебной деятельности
54. Установите соответствие между основными видами готовности к школе и их структурными компонентами:
Тип ответа: Сопоставление
A. Интеллектуальная готовность
B. Личностная готовность
C. Специальная готовность
D. Физическая готовность
E. Коммуникативная готовность
F. Эмоционально-волевая готовность
G. развитие внимания
H. развитие мотивационной сферы
I. подготовка руки к письму
J. развитие мелкой моторики рук
K. умение общаться с коллективом
L. произвольность поведения
СКАЧАТЬ
|
| |
| |
| engineerklub | Дата: Суббота, 07.01.2023, 17:11 | Сообщение # 5 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 28628
Статус: Offline
| 55. Установите соответствие между понятиями и их определениями:
Тип ответа: Сопоставление
A. Мотив
B. Потребность
C. Интерес
D. Цель
E. предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности
F. неосознаваемое желание устранить дискомфорт
G. положительно окрашенный эмоциональный процесс
H. результат сознательного целеполагания
56. Установите соответствие между психологами и их высказываниями о видах памяти ребенка-дошкольника:
Тип ответа: Сопоставление
A. К.Д. Ушинский
B. З.М. Истомина
C. П.П. Блонский
D. Л.С. Выготский
E. «запоминание есть процесс образования рассудочных ассоциаций; выделяется три ступени развития памяти: механическая, рассудочная и духовная (разумная) память»
F. «выделение мнемической цели ребенком дошкольного возраста происходит в том случае, когда он сталкивается с условиями, которые требуют от него активного запоминания и припоминания»
G. «четыре основных вида памяти: моторная память (память-привычка), аффективная, образная и вербальная – возникают у ребенка не одновременно, а именно в данной последовательности»
H. «высшие, специфические человеческие формы памяти, активное запоминание с помощью знаков (…) первоначально рождаются в социальном общении между людьми»
57. Установите соответствие между разделами развития речи и речевыми задачами:
Тип ответа: Сопоставление
A. Словарь
B. Грамматика
C. Фонетика
D. Связная речь
E. понимать и употреблять разные значения многозначных слов
F. строить сложные предложения разных типов
G. подбирать слова и фразы, сходные по звучанию
H. составлять описательный рассказ
58. Установите соответствие между цветами и их интерпретацией в методиках «Рисунок человека» и «Кинетический рисунок семьи», которые предполагают использование в рисовании цветных карандашей:
Тип ответа: Сопоставление
A. Черный
B. Красный
C. Синий
D. Зеленый
E. Желтый
F. Коричневый
G. агрессия, неуравновешенность
H. активность, общительность, склонность к лидерству
I. покой и удовлетворение
J. самоутверждение
K. чувственность, эмоциональность
L. нездоровье, вялость
СКАЧАТЬ
|
| |
| |
