| engineerklub | Дата: Среда, 25.03.2026, 19:25 | Сообщение # 1 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 38052
Статус: Offline
| Психолого-педагогическая диагностика. МУ им. С.Ю. Витте
ЗАДАНИЕ 1
Цель практикума:
Овладение практическими умениями психолого-педагогической диагностики в плане подбора диагностических комплексов в соответствии с требованиями школьной среды, реализации и проведения скрининговых обследований, анализа полученных результатов и формулирования психодиагностических выводов.
Задачи практикума:
1. Описать психолого-педагогический статус школьника в соответствии с требованиями школьной среды.
2. Подобрать и обосновать диагностический комплекс, направленный на диагностику основных параметров психолого-педагогического статуса школьника.
3. Провести скрининговое обследование определенной школьной параллели (начальная или средняя школа).
4. Проанализировать полученные результаты и представить их в виде графиков и таблиц.
5. Сформулировать психодиагностические выводы по результатам скринингового обследования.
ЗАДАНИЕ 2
Цель практикума: Овладение практическими умениями психолого- педагогической диагностики в плане планирования и проведения углубленного психодиагностического обследования, формулирования психологического диагноза и прогноза, написания психологического заключения.
Задачи практикума:
1. Отработка навыков планирования углубленного психодиагностического обследования различного типа на основании запроса или выводов по результатам диагностического минимума.
2. Подбор комплекса методов для углубленного обследования в соответствии с выдвинутой гипотезой.
3. Проведение углубленного психодиагностического обследования школьника.
4. Написание психологического заключения по результатам углубленного обследования, с формулированием психологического диагноза, прогноза и рекомендаций по коррекционным мероприятиям. Содержание отчета по Практикуму должно включать в себя:
1. Анализ «запроса» или «результатов диагностического минимума» на основании которых запускается схема углубленного психодиагностического обследования.
2. Результаты предварительного сбора информации по имеющейся проблеме.
3. Формулировку гипотезы о причинах имеющихся нарушений.
4. Описание диагностического комплекса для углубленного психодиагностического обследования и его обоснование.
5. Протоколы углубленного обследования школьника.
6. Анализ результатов углубленного психодиагностического обследования школьника.
7. Психологическое заключение по результатам углубленного психодиагностического обследования
Вариант 2
Ситуация 1 Разработка и проведение скринингового обследования Задание направлено на разработку и обоснование диагностического комплекса, а также проведение скринингового обследования школьников выбранной параллели.
Вопросы и задания: 1. Определите цель диагностического минимума.
2. Определите наиболее важные характеристики школьника, которые должны быть выявлены в ходе скрининга, используя Рабочую таблицу для диагностического минимума для конкретного возраста (М.Р. Битянова).
3. Подберите конкретные методики, направленные на диагностику наиболее важных параметров психолого-педагогического статуса школьника на данном этапе развития и обучения. Обоснуйте свой выбор. При разработке диагностического комплекса пользуйтесь принципами комплексности и экономичности. Разработанный вами диагностический комплекс должен включать в себя: структурированное наблюдение, экспертный опрос учителей, анализ школьных документов, набор психодиагностических методик.
4. Проведите скрининговое обследование школьников выбранной параллели.
Ситуация 2 Разработка диагностического комплекса для углубленного обследования Задание направлено на отработку практических навыков проведения углубленного психодиагностического обследования на основании выдвинутой гипотезы.
СКАЧАТЬ
|
| |
|
|
| engineerklub | Дата: Среда, 25.03.2026, 19:26 | Сообщение # 2 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 38052
Статус: Offline
| Вопросы и задания:
1. На основе выдвинутой гипотезы разработайте диагностический комплекс для углубленного обследования. Обоснуйте его.
2. Определите порядок и характер предъявления диагностических методик.
3. Спланируйте и проведите непосредственное обследование школьника.
4. По необходимости скорректируйте предварительную диагностическую гипотезу и, соответственно, измените комплекс предполагаемых к использованию диагностических методик. Диагностический комплекс для углубленного психодиагностического обследования должен включать в себя сложные диагностические методики (например, тест Векслера, ПДО Личко, проективные методы и др.). Необходимо тщательно ознакомится с руководством по проведению методик, а также теоретическими подходами, которые лежат в их основании. Диагностические процедуры при реализации данного типа обследования должны быть комплексными и многофункциональными.
СКАЧАТЬ
|
| |
|
|
