| engineerklub | Дата: Вторник, 31.03.2026, 22:19 | Сообщение # 1 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 38961
Статус: Offline
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Начальное образование
1 вопрос
1.Образование как система: структура, функции, принципы функционирования. Цели и задачи начального общего образования.
2.Нормативно-правовые и концептуальные основы развития отечественной системы образования. Приоритеты государственной образовательной политики в России на современном этапе.
3.Образовательный процесс: понятие, сущность, структура и основные компоненты. Особенности организации образовательного процесса в начальной школе.
4.Понятие, признаки и функции педагогического взаимодействия. Психолого-педагогические особенности взаимодействия субъектов образовательных отношений в начальной школе.
5.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: сущность, назначение, функции, структура.
6.Федеральная образовательная программа начального общего образования: цели, задачи, структура, принципы использования конкретной образовательной организацией.
7.Сущность личностного и профессионального саморазвития педагога. Этапы профессионального саморазвития. Кризисы профессионального развития педагога, причины и пути их преодоления.
8.Раскройте сущность, структуру планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
9.Педагогическая деятельность: сущность и функциональные характеристики. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
10.Понятие возраста. Возрастная периодизация. Психолого-педагогические основы учета возрастных особенностей младшего школьника в образовательном процессе начальной школы.
11.Анатомо-физиологические и психологические особенности развития ребенка младшего школьного возраста. Ведущий вид деятельности, основные новообразования психики в младшем школьном возрасте.
12.Понятие об индивидуальных особенностях ребенка. Психолого-педагогические основы учета индивидуальных особенностей младшего школьника в образовательном процессе начальной школы.
13.Учебная деятельность как ведущий вид деятельности младшего школьника: понятие, признаки, структура. Становление младшего школьника субъектом учебной деятельности.
14.Урок как основная форма организации процесса обучения в современной школе. Историко-педагогические аспекты возникновения и современные тенденции развития классно-урочной системы обучения.
15.Использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в начальной школе. Требования к применению технических средств обучения в начальной школе.
16.Система оценки достижения планируемых результатов освоения младшими школьниками ООП НОО: понятие, принципы, направления проектирования.
17.Процесс воспитания: цели, задачи, современные приоритеты. Структура и содержание рабочей программы воспитания в начальной школе.
18.Культурная идентичность современного ребенка. Понятие о национально-культурной идентификации личности.
19.Детский коллектив как социальная система и форма организации жизнедеятельности детей. Стадии и методы развития ученического коллектива младших школьников.
20.Закономерности и принципы процесса воспитания. Методы воспитания младших школьников.
21.Диагностика воспитанности личности: принципы, показатели, методы. Личностные результаты младшего школьника.
22.Понятие, сущность, механизмы социализации личности. Факторы социализации личности. Особенности овладения социальным опытом в младшем школьном возрасте.
23.Цели, задачи, направления внеурочной деятельности младших школьников. Влияние внеурочной деятельности на достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
24.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: сущность, назначение, функции, структура.
25.Норма и отклонения в развитии ребенка. Факторы развития отклонений. Понятие и характеристика специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
26.Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования: цели, задачи, структура, назначение, особенности разработки.
СКАЧАТЬ
|
| |
|
|
